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信息化教育与学生创新能力培养

1. 什么是信息化教育

“信息化教育”一词是最近几年提出来的,至于是谁最先提出来的,无从查考。2001年9月,高等教育出版社出版的祝智庭先生的《现代教育技术——走进信息化教育》一书对“信息化教育”的概念进行了简单的阐述[3]。南国农先生在《教育信息化建设的几个理论和实际问题》一文中也对这一概念进行了论述[4] [5]。

所谓信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态。还有另一个与之相类似的名词“教育信息化”,但这两个名词是有区别的[7]。教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程,祺结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。信息化教育是建构主义理论与先进的技术(如多媒体技术、网络技术、人工智能技术)相结合的产物。具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特征[8]。

2. 信息化教育与学生创新能力培养之间的关系

信息化教育是以信息化技术为平台,构建起学生、教师、教学信息、学习环境“四要素”的信息化教育教学模式,最终目的是培养新世纪的创新人才[6]。其与学生创新能力培养的关系有以下几点:

1)  有利于培养学生的信息能力

信息社会所需要的创新人才首先必须具有很强的信息能力。信息社会是“信息爆炸”的社会,据英国技术预测专家詹姆斯·马丁的测算结果表明:在19 世纪人类的知识是每50年增加一倍,20世纪初是每10年增加一倍,70年代是每5年增加一倍,近10年是每3年增加一倍,而在信息社会则是12个月就会翻一番。这种“信息爆炸”的社会要求以最有效的方法去获取和利用各种信息与知识。然而,“一张嘴、一支粉笔、一本教科书”的传统教学模式是难以适应信息社会中知识爆炸式增长并且迅速更新换代的信息需求。与此相反,以Internet的使用为特点的信息化教育正好可以为这种素质的培养营造最理想的环境。众

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